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高校１年生 Hanae (花絵）の英語日記をネイティブの先生が添削
日本語解説もあります

◇Hanae（花絵）

東京に住む高校１年生。英語は興味はあるけど、一生懸命やるほどではない。他に色々忙しいし。「英語なんて、ちょっとやれば出来るはず」と楽観的。

◇Sayaka先生（花ママ）

英語de日記アドバイザーで、Hanaeのママ。帰国子女で翻訳・通訳さらには企業の英語の先生まで、英語オールマイティ。娘の自主性にまかせつつも、英語好きになって欲しいと願う。

※このシリーズは過去のものです※
バックナンバーはこのページに全てあります
ごゆっくりお読みください

添削の結果と先生のコメント




花絵の感想

すごく朦朧としながら描いた記憶がありましたが、なんだか思ったよりもワード数多いなぁ・・・（他人事）。実は“Moten Swing”って楽譜のタイトルに書いてあるのですが、英語としておかしいのでSusanは“Motown Swing”って直してくれてしまいました。続詞とか、副詞とか、なんかそういうところが問題になってきた気がします。

花ママへの質問

はっきり言おう。難しい問題だとは知りながら
some,any,to,atがまったくわからない！フィーリングもわからない・・・
Someoneとかsomethingsとかなんか全然駄目！
教えて花ママ！

花ママの答え

いやー、ついにこの日が来てしまったか。
これは花ママが2時間かけて講義している内容なのよ
さて、どう説明しようかな。

「英語は複数が基本」というのは、前に説明したよね。
それじゃあ、複数っていくつだろう？
そう、数は不明。そこで、まあいくつかわからないけど coins をテーブルの上にばらまいたところを想像してみて。 coins を一つかみ取ってね。花絵の手の中にあるcoins が some coins. でもって、机の上にある残りが other coins. 複数な全体の中の一部がsomeなの。

じゃあ、ママにcoinをちょうだい。
え？どれって、どれでもそこにあるcoinならいいのよ。
そう言いたいときに使うのがany.　

花絵はまだcoinを取っていない。目の前にはいろんなcoinがある。その全部が対象で、でもまだ選んでいないときがany。これは日本語に全然ない概念だから難しいわね。

I know some girls over there. ＝あそこにいる女の子のうち何人かは知っている、でOK。でも、I know any girls over there. としちゃうと、あそこにいる女の子はどれでもいいけど知っている・・？？？？となって意味不明。

一方、否定形にすると、I don't know some girls over there...じゃあ、何？何人かは知っているってこと？わかりにくい言い方をしないでよってことで、これは使えない。I don't know any girls over there.　なら、どの子を選んでも知っている子はいないってことで、こっちはすんなりOK。

I like some girls. という男子。そりゃ、嫌いな子もいるよね。好きな子もいるわけだ。いいんじゃない。一方、I like any girls.　と言う男子。女の子だったら誰でもいいの？　ちょっとひんしゅくかも

こんな説明でイメージできるかしら？

えーと、次はtoね。
toは、でっかい矢印をイメージして

I go to school. 矢印の先は学校を指している。
I give this to you. 矢印の先は相手を指している。
I want to play jazz. やりたい気持ちの矢印はジャズを指している。
I listen to jazz. 耳から矢印が出てジャズにむかっている。

to不定詞と動名詞については「解説」で説明するわね。

atは一番簡単。これはピンポイントである場所や時間を指すときに使うの。

Look at it! ピンポイントでしっかりあれを見て！
I will see you at the station. 駅「で」会いましょう。
（I will see you in the station.　だと、駅の建物の中で会いましょうになる）
School starts at five.　学校はぴったり5時に始まる。

花ママのワンポイント解説

今回のワンポイントはto不定詞と動名詞。

文法の授業では「to不定詞しか取らない動詞」に焦点があてられて、暗記項目になりがちですが、まずは基本を押さえましょう。

どちらも動詞を名詞化して、構文の名詞の位置で使えるようにする方法ですが、to不定詞は、toの力が働くので「これからやるぞ、これをやるぞ」という意志が感じられます。一方、動名詞は「そうある状態」をあらわします。
だから、I hope to play music. だと、できたら音楽を演奏したいな、これから演奏したいないう気分、I like playing music. だと、音楽を演奏している状態が好きだなということになります。

文法は言葉の機能を扱う分野なので一生懸命勉強していると、ついつい言葉には意味があることを忘れてしまいそうになります。でも、言葉は意味があってはじめて機能するもの。to不定詞しか取らない動詞にしても、そういう意味の動詞が動名詞を取ってしまうと文章がちょっとおかしいなと言うものがほとんどです。I expect seeing you at school.が、なんだか落ち着きが悪いなと思ったら、みなさんもネイティブ感覚に近くなってきたということですよ。

　添削の結果と先生のコメント




　花絵の感想

Jhonは新江ノ島水族館の英語の綴りを調べてくれたようでした。
Newいらないのか・・・

それからここでも冠詞の登場。
２回目からは、読んでいる人は分かっている、というのを前提にフルネームでなくて、「あの子」みたいに、Enoshima-Aquariumといつもいうんじゃなくて、「あの」Aquariumという意味を込めて、The-Aquarium。
前回ママから冠詞は読んで鍛えろ！との指令がありましたので、英文はちょっと意識して読みます(^^;


過去形の話だから動詞を過去形にしなくちゃいけないんだけど〜・・・。
ちゃんと見直したつもりでしたが、漏れがいくつもあるようでした。
Be動詞も変えなきゃいけないのが、なかなか慣れてないせいかうまく行かなかったです。前回は現在進行形、未来進行形の形だったから、真逆と言っても良いのかな？
こういうのは慣れだなぁ、としみじみ感じる。
こういう瞬発力も沢山書くことで補えるのかしら？


※バックナンバーなので一部割愛しています

　添削の結果と先生のコメント




　花絵の感想

だんだん単語がすらすら出て来るようになりました！

北海道で日記の原稿を書かなくちゃいけない！となったときに、今までで一番すらすらと書けたんじゃないでしょうか。

確実に手ごたえを感じている私です

東京へ来て、外国人の方と英語で話す機会もできました。
そういう時に、やっぱり『ぱっ』と返せなかったのが、今はとりあえずカタコトでも脈絡がなくても、自分のこと位は伝えられるようになりました。

自分のことを相手に伝えられるって、楽しいですね〜。
相手も自分のことを話してくれるので、お互い仲良くなれます

文章では瞬発力も大事だけど、正確さも要求されるから、とにかく沢山書いていこう！

※バックナンバーにつき一部割愛しています

　添削の結果



　先生のコメント



　花絵の感想

日記なのに、レシピを書いちゃったりして☆（笑）
今回添削が返ってきたらうわー真っ赤！ってショックだったのですが、気を取り直して分を読んでみれば・・・。

George先生の思い出話？
うーん、油は捨てなくても、こうやってお箸で中身を・・・あ、アメリカには箸がないから、缶をひっくり返してどばっとかけちゃうと思われたのかなあ。具体的にって結構大変。

レタスがあると良い、という文章ではどんな表現かはわかるけれど、語順がわかるところとわからないところと曖昧なまま出したら、案の定全文真っ赤です。すごく分かりやすい文章ですね。

自分が知っている単語で伝えたいように伝える。
まだまだ難しい〜

※バックナンバーなので一部割愛しています

　添削の結果



　先生のコメント



　花絵の感想

いっぱいコメント貰っていっぱい直して貰いました(^^;

なんとか、今回の目標、相手に言いたいことを伝えるというのはクリア出来たみたいです。なかなか書きたい内容を英語にするのって難しい

でも今回Nanciから指摘があったのは、パラグラフについて。
段落のお話しですね。ちゃんと内容にそって、ピリオドが打ってあるからといってむやみに改行するんじゃないぞ、と言われました。

でも近々私はもっと上手く英語が書けるようになるとNanciは確信しているようです。・・・ホントかしら？


※バックナンバーなので一部割愛しています

　添削の結果



　先生のコメント



　花絵の感想

そう、私、花絵は海外にアートの勉強に行きたいのです
そのためには英語が必須！
頑張って英語de日記続けて上手にならなきゃ！

それより、けだるい、と言うのをdullと表現したのですが、これだと「のろのろした」、っていう感じにとられてしまうようです

そこでKellyがboredって意味？と聞いてきてしまったわけ。
私はもうちょっと疲れた〜、ダラダラ〜って雰囲気を出したかったのですが・・・。feel〜の方が良かったかな？

こういう細かい表現が上手く伝わるように今度からはもっとマメに辞書を引いてみようー。

意外に知ってる単語をそのまま使うと、思っていた通り伝わらない、と言うのが今回の教訓ですね。

※バックナンバーなので一部割愛しています

　添削の結果



　先生のコメント



　花絵の感想

かさばってる洋服の山・・・。
ああ、思い出すだけでも憂鬱になります

でも英語はだんだん良くなってきたかしら？

スペルミスが減ってきて、次の問題が出てきました。
そう、三人称・三単現の問題。
英語で三人称ってthird personなのね〜。分かりやすい！

この調子だと英語は上手になれそう（？）だけど、片づけは全然上手くなりそうにないなぁ・・・

※バックナンバーなので一部割愛しています

　添削の結果



　先生のコメント



　花絵の感想

今回はJohnに添削して貰いました。
我が家の猫を表現するには、辞書を引きつつ、初めて知った単語が沢山。
単語数も前回よりも大幅にアップ！

でも思ったより使い方は合っていたみたい！

間違っている英語でも、Johnに言いたいことが伝えられたから一安心。

毎回英語で書く時にまいっちゃうのは、「どうしたら言葉が通じない相手に、細かいポイントを伝えるか」ってところで、間違っていても良いから、言いたいことをダイレクトに伝えるのは難しいですね。

ていうかカツオってskipjackて言うんだ。。。
じゃあサザエさんのカツオ君はskipjack君？

複数形とか、スペリングミスが相変わらず目立っちゃいます（汗）
どうやらlとrが間違いやすいみたい・・・。気を付けなきゃ。

Johnからは[she]と[her]について指摘がありました。
これは花ママに聞いてみよう〜。

※バックナンバーなので一部割愛しています

　添削の結果と先生のコメント



　花絵の感想

結構真っ赤になって帰ってきました。
簡単な英語で書いたつもりでしたが、簡単なスペルミスとか、冠詞のミスとかが目立ちます。

いざ、英語で書こうとなると今まで学校で勉強してきた文法なんかはどっか行ってしまうんだなぁと思いました。トホホ。

Amyからは英語での数の数え方について指摘されてしまいました。

それからfunについても指摘がありました。funは楽しい、fanはいわゆる「〜が好きな人」という意味だから、全然違う単語になってしまうんですね。

日記で英語を勉強するアイディアは褒められました！

これからも頑張ります！